《世界的主人》可以说是部作者电影，它延续了尹佳恩演个人彩特且贯的叙事风格，在前作《我们的世界》、《我们的园》中她以细腻温柔的视线聚焦孩子们的世界。

与追求视觉刺激、故事冲突的商业电影不同，尹佳恩演偏处理儿童、友情、庭等日常生活化的现实主义题材。她的画风温暖明朗、叙事举重若轻，如晶莹剔透的白水晶球随着视线的转动而折射出五彩斑斓的光芒。

我们能从演平铺直叙、看似简单的故事中，品味出丰富且多层次的情绪感受，包含属女创作者的细腻敏感，温暖、，同时也有现实的冰冷、残酷与酸涩。如果用众所周知的名演举例，我认为尹佳恩的风格会比较偏向是枝裕和，或者杨德昌，温和写实中不乏冷静剖析的类型。

现在，我们有尹佳恩了，我们需要多这类女创作者主的作者电影。

尹佳恩的温和并不是美化和粉饰现实，而是以种为温和刺激的式渗透进我们的心底、留下强大余韵与回响，形成种特的戏剧张力。

在《世界的主人》中，这种风格与张力的协同达到了平衡，因为这次的题材十分特，是关于受害者的故事。

不用担心题材黑暗不忍直视，因为它足够温和，但也足够有力！

这是部需要耐心静静观赏的电影，跟随着故事的节奏体验情绪并思考。特别是，短解说式的传播会破坏掉这部电影的核心传达，希望大在避被剧透的情况下先看电影。

再次提醒下文有剧透，希望每个读到这里的读者，都已经看过了电影~

影片开篇是对小情侣接吻的特写镜头，镜头中享受接吻的女孩，正是我们的主人公李主仁。

这是个偏私密的场景，它并非作为夺人眼球的噱头出现，而是种私人化体验的邀请，可能会带来点点尴尬的感觉，好像突然闯入了别人的房间。镜头近距离平视着两人，没有浪漫或情欲的氛围。这里注意主仁的手部动作就知道谁在主，再看男生的手不知该往哪里放，后来还被主仁的手扒开~

演将这个场面形容为“动作戏”。看片再回想就能理解，经历过创伤事件的李主仁依旧可以享受与异的亲密接触、不仅如此影片中有三段亲密戏，是她享受探索并掌控身体主权的表现。

在大众的刻板印象中，受害者可能会非常恐惧异接触，印象的是电影《素媛》中的小女孩素媛连自己的爸爸都害怕，于是爸爸扮卡通人偶陪伴她。

但是我们看到的李主仁不是这样，不仅是恋，与其他男同学的肢体闹也毫不避讳。片中有3次主仁与男同学闹的场景——1次纯粹是同学间追逐闹。这种“”对于那个年纪的孩子们来说似乎是正常的。

2次闹时同学们都知道了她过去经历，朋友看到赶紧上前制止男同学铜陵家具封边胶，怕主仁感觉到不适。3次闹戏会放到后与结局起说明。

朋友们小心翼翼对主仁的照顾、担心触痛她的创伤，甚至颗苹果都会引起联想，这些渐渐令人疲惫、变成负担，好朋友也没办法像以前那样轻松地相处了。

“有时是出于关怀、有时是出于想做好事，却没能细腻地触及其中锐的部分，就草率地把手伸了出去。”演在采访中如此解释。我们对于受害者形象有限的想象力，可能也会使关怀成为种负担，甚至引起不适。

就像发起签名联署的秀浩，这个事件很明显指向韩国真实案件——赵斗淳案，也就是电影《素媛》的原型案犯。

秀浩的本意是好的，他害怕强奸犯生活在自己的社区会对自己年幼的妹妹造成威胁。他总是敏锐地发现妹妹脖子上的淤青，两次去幼儿园讨说法、要求查监控，爸爸不当回事儿、心地说是蚊子包，但秀浩很警觉。二次去幼儿园问，还是没弄清楚，给秀浩急哭了······像个大人样的秀浩，原来还是孩子啊~

我法苛责个本是好意的中生在请愿书的错误陈述句，问题出在秀浩的认知有限，就是学生查资料然后复制粘贴的句子，因此出于好意的秀浩就这样“草率地把手伸了出去”。

这点也说明大众媒体对受害者形象的塑造正潜移默化地影响人们！

学生通过查资料、幼儿园老师通过看纪录片，各个年龄、域的人们会从大众媒体上获得些片面的受害者形象，然后他们又会这样输出、传播，以联署请愿书，或闲谈的式告诉别人，受害者会如何如何，人们的刻板印象就这样固化加······仔细想想幼儿园老师的话与秀浩的联署请愿书又有何区别。

幼儿园老师的形象看起来也并不是那种死板或传统的人，她看起来有个，染发、做美甲，是年轻人扮，但她也仍然受刻板印象所限，意识地说出这样从纪录片里看来的观点。从常识来说，般纪录片的话会比电影或小说可信吧？但纪录片也并非，仍可能输出片面或错误观点，万能胶生产厂家隐藏在各处的刻板印象就这样流传······

这里还有组对照，园长（主仁妈妈）的反应和主仁的反应是截然不同的，园长不认可也不反驳、赶快转移了话题，而主仁反驳不惜自揭伤疤。如果不是主仁以自己亲身经历翻请愿书上的话，我也没有意识到那句话有多么严重的错误。

这场戏演在采访中说明的选择全景镜头、放弃个人特写镜头的原因是“在主仁说出这些话的同时，让观众看到这个世界是如何随之震荡的”。看到这里时，我想观众也起震荡了，因为我们路看着主仁的行动，突然她扔下枚“炸弹”自爆，作为观众的我们，对于受害者的刻板印象在这里也同被破了！

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“让人物不被受害者身份框定。”演希望将主仁作为个完整而多面的人的样貌呈现出来，不是受害者李主仁，而只是李主仁。

没有常见的怼脸镜头、手持摇晃或韩式煽情催泪，而是保持定的距离、冷静观察的固定镜头。镜头景别的选择让注意力不再聚焦在受害者身上，而是观察周边人的反应。主仁说出口的瞬间，妈妈的脸沉了下去，其余人的沉默震耳欲聋。

接下来就是好评如潮的洗车戏，也是整个电影的潮、情感大爆发的场面。在对的封闭式构图、被黑暗包裹着的主仁发泄着悲痛、怨恨和委屈，洗车装置中暴风雨般倾泻的水拍着车身，这场“人造暴风雨”就好像个创伤闪回模拟器，让主仁放心地直面过去、发泄痛苦。

洗车结束后妈妈平静地说：“想再转圈吗？”这句话真是来之笔，暗示这样的情况并非这次，以前也在这里转过不只圈······就像车需要定时洗，人的情绪也需要定时清空才会健康，如果次洗不干净，就再转圈、再次洗刷痛苦，直至成为个干净、崭新的人。

和洗车的意象致的，还有主仁在做的志愿活动——清扫。

开始不知道这个志愿团体的质，美度抱怨着太忙、还要见律师这些日常的话，也没有想到······直到美度坐在法庭上，志愿团体的其他人都出席时，才意识到这是受害者互助团体！也瞬间理解了美度生气主仁带男友来，没有告知大时，她看起来过度的反应。

这些人物补充了我们对主仁过去生活的想象，她是如何加入团体、又是如何与其他人起相互扶持走出来的，这些人物的存在就是答案。

另外面，小妹妹诺利的存在似乎映射着小时候的主仁，受了伤也说不疼，可能是出于怕大人担心而隐藏了自己的真实感受。看的时候真的非常担心诺利也遭遇了可怕的事。

在主仁的引下诺利学会了喊疼，妈妈看到监控得知了真相，就像是抱住了小时候的主仁般抱住了诺利，就好像妈妈没能给年幼的主仁的拥抱，补偿给了别的孩子。

“在照顾别的孩子之前，先照顾我啊”、“你应该相信我的话的”、“那么久的时间···”主仁小时候也定忍了很久的疼吧？洗车场的台词如回旋镖，后知后觉地感受到了短短几句台词的份量竟有千金重······

主仁里的每个人都在用自己的式与这份创伤对抗，妈妈的式是酗酒、爸爸的式是逃避，弟弟的式是变魔术——虽然让烦恼和忧虑消失的魔术笨拙地失败了，世界上也根本没有让加害者叔叔“就这样消失掉”的魔术，但弟弟的心意值得称赞：

“做得好！”

“做得好！”也是演想对受害者们说的话，“当他们鼓起勇气说出了真相、汇聚力量向外界发声的时候，为什么我们没有对他们说‘你们做得很好，你们经历了这么困难的事，今后定会活得好’为什么没有对他们说这些？明明这才是重要的、我们需要聚焦的部分。”

从开始埋下的许多小小悬念，弟弟为什么偷姐姐的信？主仁为什么讨厌苹果？匿名的纸条是谁写的？除了个，剩下的都没有解答，到后会发现苹果和纸条都只是个“麦芬”。

演朴实华但暗藏意的镜头语言带来种自然、真实且舒适的感受，也使整个故事呈现出种璞玉般的质朴、真诚。但仔细看剧本设计，对经过精雕细琢、0误差的精确感，就像角名“主仁”与剧名“主人”语双关、都是주인。

片中各种细节都有意义，尤其所有反复出现过2-3次的场景几乎都是对照，不只前文提到的亲密戏、闹戏。放在后才说明的3次闹，出现在结局，主仁和撞到她的男同学闹着离开画面，教室依旧喧闹，同学们的注意力不再放在主仁身上，恢复了往常的样子。

这3段闹戏是同学们对主仁态度的转变，以这样的戏作为Ending似乎也在传达着什么。或许周边人不需给予被害者过度怜悯意味的关注、像平常人样对待她/他、起生活在集体中就好。

就像主仁的日常会延续，电影的结局也呈现出未完结感、留下余韵，人物离开画面、主仁的座位空了出来，曾经徘徊在那个作为、递上匿名纸条的“主仁们”的生活也会延续下去。

创伤会随着生命起流动，幸存者充分有着悲伤的权利，当然也有重建生活的能力。愿世上所有“主仁们”都能走出来、不再被痛苦所禁锢，过上加充满的生活，在创伤的尽头成为自己世界的主人。

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